ماذا حصل لأخي رامز؟

دليل الاهل والمعلم

علوش هو أصغر أفراد العائلة، وهو غير متأكد إن كان هذا أمراً جيداً أم سيئاً. أخوه الأكبر رامز هو مثله الأعلى، الذي يوصله يومياً إلى المدرسة في طريقه إلى العمل.

يصطحبه معه إلى تدريبات كرة السلة، وبعد المباراة يعلمه كيفية إدخال الكرة في السلة. يسمح له بالبقاء عندما يأتي أصدقاؤه لمشاهدة مباراة كرة قدم، ودائماً ما يجد الوقت ليُوصله إلى المركز التجاري لمشاهدة فيلم مع صديقه حمودة.

يحدث شيء ما يغير رامز ويجعله أقل اهتماماً بعلوش. ما عساه يكون؟ اتضح أن رامز قد وقع في الحب وقرر خطوبة ديمة. كيف سيتعامل علوش مع ديمة الذي “أخذ” أخاه رامز منه؟

نقاط مقترحة للمناقشة:

• الطفل بشكل عام يعتقد بأن العالم يدور حوله وأن الآخرين الذين يحبهم ملكه هو. وعندما يكتشف أن للآخرين اهتمامات ومشاغل أخرى ينصدم ويشعر بالخوف والتهديد. هل شعوره هذا مبرّر؟
• علوش قلق بسبب الوضع الجديد مع ديمة ولا يعرف كيف يتعامل معه. إنه يشعر بالغيرة والإهمال والغضب. ناقش مشاعره واربطها بخبرات الطالب الشخصية.
• الحل الذي يراه علوش هو التخلص من هذا التهديد لعلاقته مع رامز وذلك عن طريق القيام ببعض المقالب. ناقش كيف كان يمكن لطلبة آخرين أن يتعاملوا مع هذا الوضع.
• قد تتغير العلاقة بين الأشقاء تبعًا لفارق السن بينهم، سواء كانوا أصغر سنًا أو أكبر أو متقاربين في العمر. ناقش أنواع العلاقات المختلفة بين الأشقاء، واربط ذلك بتجربة الطالب.
• * يتعرف الأطفال على العادات في المناسبات الاجتماعية في مجتمعهم. في هذه القصة يكتشف علوش عادات الزواج في بلده ويشعر بالنضج عندما يشارك في الجاهة التي هي من تقاليد الزواج المحافظ عليها. ناقش العادات الاجتماعية والتقاليد واربطها بخبرات الطالب العائلية.
• من التقاليد الأخرى دعوة العائلة الأخرى إلى “عزيمة” في البيت. علّوش يساعد أمه في التبضع. كيف يتم التحضير لمثل هذه المناسبات؟ ما الطعام الذي يقدّم؟
• من العادات الأخرى الزغردة التي هي صيحة الفرح التي تعبر بها النساء عن سعادتهن البالغة. كيف تفاعل علّوش مع زغردة أمه؟ ناقش كيف تختلف الزغردة من مجتمع إلى آخر.
• أحسّت ديمة بمشاعر الإهمال والغيرة لعلوش. كيف استطاعت ديمة أن تكسب علوش؟ ناقش ذلك.